山西省临汾市举办2025年全国“土地日”宣传活动

山区校园，书声琅琅。在山西省临汾市吉县第三中学校，教学楼、餐厅里(lǐ)设置的一组色彩斑斓(sècǎibānlán)的“七色信箱”陪伴着孩子们成长。 “这组信箱不仅是孩子们倾诉烦恼和困惑的‘树洞’，也成为当地未成年人保护工作的‘连心桥’。”吉县(jíxiàn)人民法院院长、吉县三中法治副校长(fùxiàozhǎng)田亚欣介绍，2024年1月，吉县人民法院探索在吉县三中校园里(lǐ)设置法治副校长信箱，一年多来收信(shōuxìn)90多件，发现并严肃处理校园欺凌、女生被校外(xiàowài)人员骚扰等事件。 司法保护(bǎohù)如何(rúhé)常态化走进校园，以法治之力担起守护责任？吉县人民法院以“七色信箱”为支点，整合撬动民政、教育、团委、“爱心妈妈”团队等(děng)各方资源力量，协同开展纠纷化解、心理疏导(shūdǎo)、家庭教育、法治宣传等活动，全方位守护少年儿童健康成长。 一封来信促进了欺凌(qīlíng)防范 “田校长好，我(wǒ)最近很苦恼。我有几个好朋友，之前玩得挺好，后来她们排挤(páijǐ)孤立我、在我面前说我……希望能得到您的帮助。” 收到小雯的来信，田亚欣当即与孩子、班级老师进行(jìnxíng)了沟通。原来，小雯因为父母关系不和、处于分居(fēnjū)状态等原因，长期情绪低落，学习注意力不集中，变得敏感脆弱，时间(shíjiān)一长，同学便存在不愿与其交流等情况(qíngkuàng)。 “受到家庭因素影响，小雯还患上了轻度抑郁症(yìyùzhèng)，甚至产生了轻生念头。”田亚欣经过家访进一步了解到，孩子平时跟着奶奶(nǎinǎi)生活，小雯的父母对孩子抑郁的情况并未足够(zúgòu)重视。 怎么帮助(bāngzhù)小雯(xiǎowén)走出阴霾？作为法治副校长，田亚欣在安慰、开解小雯的同时，积极联系小雯的父母(fùmǔ)，做好释法明理、家庭教育指导等工作，引导小雯父母给予(jǐyǔ)孩子更多关注和关爱。为了让小雯得到更专业的治疗，田亚欣积极争取当地妇幼保健院进行爱心(àixīn)帮助，并和心理老师定期家访，确保小雯得到专业的疏导治疗。 学校保护(bǎohù)是未成年人保护的重要一环。“小雯课文(kèwén)朗诵很好。”班主任白晓芳发现(fāxiàn)小雯的这一闪光点后，便经常鼓励她在课堂上示范朗读，一段时间之后，小雯有了自信心，还(hái)经常被推选为所在学习小组的代表进行发言。 “田校长、老师的鼓励对我的帮助很大(hěndà)，与同学的相处(xiāngchǔ)也更融洽了。”小雯说，不久前，自己还做了学校活动的主持人(zhǔchírén)，对未来也充满了信心。 通过“七色信箱”，很多像小雯这样的个性问题得到了及时回应、精准化解。“从一个问题解决还要延伸到一类问题的防范，比如小雯的来信就启示我们还要进一步加强防范校园欺凌(qīlíng)工作。”田亚欣介绍，对此，法院与(yǔ)学校加强互动，针对学生(xuéshēng)关心关注的话题开展法治教育(jiàoyù)，通过以案释法向学生讲解(jiǎngjiě)什么(shénme)是校园欺凌、如何应对校园欺凌，帮助学生系好“法治扣子”。 吉县三中是一所寄宿制学校，对于宿舍(sùshè)、厕所等场所(chǎngsuǒ)也要加强校园安全防范。“法院以案释法(yǐànshìfǎ)进行提醒，学校也采取了相应举措，比如在这些场所安装了警报设施，一旦有辱骂等异常声音出现，就会发出警报，提示(tíshì)老师及时介入处置，也起到了很好的警示作用。”吉县三中校长段(duàn)军民介绍。 点开“吉县第三中学校”微信公众(gōngzhòng)号(hào)，可以随时查看学校食谱一览表。“孩子每天在学校吃得怎样，家长(jiāzhǎng)看了信息心里就有数。”吉县三中副校长侯丽说，现在学生、家长对食堂很满意。 此前，并不是这样的状况。这样的变化，也源于“七色信箱”的信件。“我在梳理信件情况时发现，有22封没有(méiyǒu)署名的信件，大多是反映(fǎnyìng)(fǎnyìng)学校食堂(xuéxiàoshítáng)需要进一步改进的问题。”田亚欣说，比如(bǐrú)，有的学生(xuéshēng)反映学校菜品单一、饭菜口味太差，有的反映食堂的餐具需要更换……了解到学校食堂的现状后，田亚欣马上与学校领导进行沟通，介绍了学生的想法和诉求。 被“七色信箱”揭了“家丑”，学校如何应对？“不发现问题、不面对问题，学校发展就(jiù)会滞后。”段军民(jūnmín)说，针对信件里反映的问题，学校立即作出反应(zuòchūfǎnyìng)，积极完善饭菜标准、提高饭菜质量，定期研发新的菜品，增添了饭后水果和甜品(tiánpǐn)，让饭菜更加丰富……这些举措也(yě)很快赢得了学生的认可。 如今，在吉县三中，师生在一起用餐(yòngcān)，同吃一样的(de)(de)饭菜。“学生把不方便给老师、学校反映的问题，通过‘七色信箱’提出来，经过梳理后(hòu)将共性问题反映给学校，真正把工作做到学生心坎里。”田亚欣说，为了听到学生最真实的声音，信箱旁张贴告知书，“信箱钥匙由我一人保管，定期开箱，妥善保守(bǎoshǒu)好‘小秘密’。” “学生离、返校时，学校大门口交通安全存在(cúnzài)隐患，能否和(hé)学校一起呼吁增设一些交通安全设施？”“七色信箱”架起了司法走进校园、助力未成年人保护的(de)连心桥，学校老师也向田亚欣提出了建议。 原来，学校大门前(ménqián)的道路来往车辆较多，而且由于学校处于山路下坡路段，车速较快，学生(xuéshēng)离返校面临(miànlín)安全隐患。“增设减速带等交通安全设施，需要相关部门审批。”田亚欣一方面向学校介绍法律规定，一方面积极协调相关单位(dānwèi)。 最终，问题得到圆满解决。今年4月，学校大门前主干道增设(zēngshè)7条(tiáo)减速带、人行道标线等交通安全设施，进一步筑牢了校园安全屏障。 6月16日下午(xiàwǔ)，记者随田亚欣进行家访。一间依土坡而建的旧窑洞(yáodòng)，院里散落着各种杂物和废弃物品(wùpǐn)，窑洞炕上一张有年头的小桌就是受访女生小馨放假学习的地方……简陋的环境让人看了心疼不已。 家访源于小馨的“求助”：多年前父母离异，母亲从此没了(le)联系(liánxì)，父亲又意外去世，家里很困难，但(dàn)爷爷奶奶已经80多岁，没有了劳动能力，能不能帮他们把家养的鸡和鸡蛋卖了？ 了解到(dào)小馨面临(miànlín)的困境后，田亚欣配合学校(xuéxiào)，向有关部门申请认定小馨为“事实孤儿”，并和孩子建立了“一对一”帮扶。“家里的鸡蛋怎么处理，我们在想办法寻求买家。”田亚欣叮嘱(dīngzhǔ)小馨安心学习，当场和当地妇联工作人员为其申请相关助学金，消除后顾之忧。 “七色信箱”还促推基层纠纷的(de)(de)化解，让孩子有(yǒu)更好的家庭成长环境。有学生写信反映：“我姥爷的经济收入只有卖苹果所得，但商家收完苹果后，没支付(zhīfù)1万多元款项，村里也有其他农户(nónghù)遇到这样的问题。不知道您能不能帮帮他们(tāmen)。”田亚欣说，针对孩子反映的相关法律问题，吉县人民法院及时了解情况，引导家长进入司法程序维护权益，目前已经进入执行阶段。 吉县三中是当地唯一的一所寄宿制学校，大多数学生(xuéshēng)(xuéshēng)来自(láizì)农村，困难家庭学生比例高。为了让困境学生得到社会各界的关爱，吉县人民法院组织邀请县妇联、县妇幼保健院等单位成立“爱心妈妈”团队，并(bìng)积极与学校对接进行帮扶，为缺乏(quēfá)关爱的贫困孩子提供学业辅导、心理疏导和法律援助。 2025年3月，吉县人民法院与县司法局、县妇联等(děng)联合签署合作协议。田亚欣说，通过整合各方资源力量，以司法保护(bǎohù)助推“六大保护”落实到位，构筑多主体共同参与的未成年人保护“同心(tóngxīn)环”。